PROTECTION FOR NON-FORMAL EDUCATORS IN THE SECTOR OF INTELLIGENT TECHNOLOGY IN ACCORDANCE WITH TEACHER COMPETENCY STANDARDS TO ENSURE LEGAL CERTAINTY AND JUSTICE
PROTECTION FOR NON-FORMAL EDUCATORS IN THE SECTOR OF INTELLIGENT TECHNOLOGY IN ACCORDANCE WITH TEACHER COMPETENCY STANDARDS TO ENSURE LEGAL CERTAINTY AND JUSTICE
DOI:
https://doi.org/10.56107/penalaw.v3i2.233Keywords:
Non-Formal Educators, Smart Technology, Legal Certainty and JusticeAbstract
The education sector plays a crucial role in preparing literacy skills with a new orientation and a generation ready to face the challenges of progress from the industrial revolution to the modern society era. Smart technology education currently comes from non-formal education. The government's response, through the Ministry of Primary and Secondary Education, is to issue an Academic Paper on Coding and Artificial Intelligence Learning, with the policy direction of revising the National Education System Law as an ideal concept for preparing smart technology education (robotics, coding, and artificial intelligence) into the national education system curriculum to provide legal certainty and justice for non-formal educators.
References
Adiansah, W., Setiawan, E., Kodaruddin, W. N., & Wibowo, H. (2019). Person In Environment Remaja Pada Era Revolusi Industri 4. 0. Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(1), 47–60.
Bambang Hermanto, “Perekayasaan Sistem Pendidikan Nasional Untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa”, Foundasia, Volume 11, Nomor 2, 2020, hlm. 52-59.
Dede Leni Mardianti “Alasan Kemendikdasmen Ingin Pelajaran AI dan Koding Masuk RUU Sisdiknas”, terdapat disitus https://www.tempo.co/politik/alasan-kemendikdasmen-ingin-pelajaran-ai-dan-koding-masuk-ruu-sisdiknas-1633164, diakses pada tanggal 11 Agustus 2025, pukul 18.07 WIB.
E. Nasution, “Problematika Pendidikan di Indonesia”, Jurnal Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah IAIN Ambon, Volume 2, Nomor 1, 2019, hlm. 10.
Fanky Christian, “Pentingnya kurikulum robotik untuk hadapi industri 4.0”, terdapat disitus https://www.aptiknas.id/2018/11/pentingnya-kurikulum-robotik-untuk.html, diakses pada tanggal 11 Agustus 2025, pukul 17.33 WIB.
Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU No. 20 Tahun 2003, Pasal 2 dan Pasal 3.
Indonesia Proud, “Jully Tjindrawan: Pendiri Lembaga Kursus Robotik & Rumah Robot Pertama di Dunia”, terdapat disitus https://indonesiaproud.wordpress.com/2010/12/13/jully-tjindrawan-pendiri-lembaga-kursus-robotik-rumah-robot-pertama-di-dunia/, diakses pada tanggal 11 Agustus 2025, pukul 21.10 WIB.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Pada Pendidikan Dasar dan Menengah, Pusat Kurikulum dan Pembelajaran & Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, Februari 2025.
M. Suryaman, “Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar, Volume 1, Nomor 3, 2020, hlm. 28.
Philip, H. Coombs, dalam Soeleman Joesoef, Konsep Dasar Pendidikan Non-Formal, (Jakarta: Bumi Aksara, 1992), hlm. 50.
Sabaruddin, “Pendidikan Indonesia dalam menghadapi era 4.0”, Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, Vol. 10, No. 1, (2022): 43-49.
Sodiq A, Kuntoro, Pengembangan Paradigma Baru Keilmuan dan Kelemb
Sri Sudarsih, “Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia Berdasar pada Nilai-Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab”, Jurnal Kajian Hukum, Budaya, Perpustakaan dan Informasi, Volume 8, Nomor 2, 2024.
T. K. F. Chiu, “A Holistic Approach to the Design of Artificial Intelligence (AI) Education for K-12 Schools”. TechTrends, 65, 2021, 796–807. https://doi.org/10.1007/s11528-021-00637-1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jully Tjindrawan, Tubagus Achmad Doradjat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
